www.sportgvp.eu Finanziato dall'Unione Europea. Le opinioni e i pareri espressi sono tuttavia solo quelli dell'autore o degli autori e non riflettono necessariamente quelli dell'Unione europea o dell'Agenzia esecutiva per l'istruzione e la cultura (EACEA). Né l'Unione Europea né l'EACEA possono essere ritenuti responsabili per essi (numero di progetto: 101133538). Piano di lezione 2 - Costruire spazi sportivi sicuri e inclusivi SEZIONE Titolo Costruire spazi sportivi sicuri e inclusivi Informazioni generali e argomenti Questa lezione si concentra sulla creazione di ambienti sportivi che promuovano la sicurezza, l'inclusione e il rispetto della diversità. Affronta i principi di uguaglianza, comunicazione efficace e strategie per prevenire l'esclusione, la discriminazione e le molestie. Competenza, abilità, capacità Migliorato/Acquisito: ● Consapevolezza dell'importanza dell'inclusività e della sicurezza nello sport. ● Competenze per identificare e affrontare l'esclusione o le pratiche non sicure. ● Competenza nella progettazione di attività sportive inclusive e nella promozione della collaborazione. ● Capacità di implementare politiche e pratiche che garantiscano la sicurezza e l'inclusione. Traguardo Fornire ai partecipanti le conoscenze e gli strumenti per costruire e sostenere spazi sportivi sicuri e inclusivi che incoraggino la partecipazione e il rispetto reciproco tra tutti gli individui, indipendentemente dal loro background o identità. Piano della sezione Attività con l'Educazione Non Formale 1 Panoramica: Discussione di gruppo e brainstorming sugli elementi chiave di spazi sportivi sicuri e inclusivi. Obiettivi: Al termine della lezione i partecipanti saranno in grado di: ● Spiegare i principali ostacoli all'inclusione e alla sicurezza negli ambienti sportivi. ● Confronta diversi ambienti sportivi per identificare sfide comuni e strategie efficaci per promuovere spazi sicuri e inclusivi. Materiali: lavagna bianca o lavagna a fogli mobili, pennarelli, note adesive, presentazione PowerPoint e schede di richiesta. Durata: 90 minuti. Fasi di implementazione: ● Passaggio 1 - Benvenuto e rompighiaccio (15 minuti) ○ Dai il benvenuto ai partecipanti e presentati. ○ Inizia la sessione con un rompighiaccio. Proposta di gioco: "Nodo umano" in cui i partecipanti si mettono in cerchio e afferrano le mani di due persone diverse attraverso il cerchio, creando un "nodo". Il gruppo deve lavorare insieme per districare il nodo senza lasciarsi andare le mani. Enfatizzare la comunicazione, la cooperazione e il rispetto dello spazio personale. Sfida del nodo umano! (COME GIOCARE E SOLUZIONE) ● Passaggio 2 - Introduzione (15 minuti) ○ Introduci l'argomento della lezione e spiega brevemente gli obiettivi. Prepara lo spazio per una discussione aperta facendo sentire i partecipanti accolti e al sicuro. ○ Fai un brainstorming di gruppo chiedendo loro "Quali sono le barriere all'inclusione e alla sicurezza nello sport?", dai
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