www.sportgvp.eu Finanziato dall'Unione Europea. Le opinioni e i pareri espressi sono tuttavia solo quelli dell'autore o degli autori e non riflettono necessariamente quelli dell'Unione europea o dell'Agenzia esecutiva per l'istruzione e la cultura (EACEA). Né l'Unione Europea né l'EACEA possono essere ritenuti responsabili per essi (numero di progetto: 101133538). Piano di lezione 5 - Promuovere la diversità e l'inclusione nello sport SEZIONE Titolo Promuovere la diversità e l'inclusione nello sport Informazioni generali e argomenti Questa lezione esplora l'importanza della diversità e dell'inclusione nello sport, sottolineando il valore delle prospettive e dei background diversi. I partecipanti esamineranno le strategie per creare ambienti inclusivi che promuovano le differenze e promuovano l'unità nello sport. Competenza, abilità, capacità Migliorato/Acquisito: ● Consapevolezza dei benefici della diversità e dell'inclusione nello sport. ● Competenze per promuovere l'accettazione e il rispetto tra i diversi membri del team. ● Competenza nell'identificare e affrontare le pratiche di esclusione. ● Capacità di promuovere il lavoro di squadra e la leadership inclusivi. Traguardo Ispirare i partecipanti a riconoscere e promuovere la diversità nello sport, dotandoli degli strumenti per creare ambienti inclusivi che accolgano tutti gli individui. Piano della sezione Attività con l'Educazione Non Formale 1 Panoramica: sessione interattiva sull'identificazione degli ostacoli alla diversità e all'inclusione nello sport e sulle soluzioni di brainstorming. Obiettivi: Al termine della lezione il partecipante sarà in grado di: ● Analizzare criticamente le sfide affrontate dai gruppi sottorappresentati nello sport. ● Sviluppare e difendere strategie per promuovere la diversità e l'inclusione. ● Migliora le capacità di argomentazione e di parlare in pubblico dei partecipanti. Materiali: Suggerimenti per argomenti di dibattito, lavagne a fogli mobili e marcatori per strutturare gli argomenti, esempi di pratiche di esclusione e casi di studio e timer per i limiti di parola. Durata: 90 minuti. Fasi di implementazione: ● Passaggio 1 - Benvenuto e rompighiaccio (10 minuti) ○ Dai il benvenuto ai partecipanti e presentati. ○ Inizia con un rompighiaccio per aprire la sessione. Proposta di gioco: "Simon Says" in cui il facilitatore (Simon) dà istruzioni, come "Simon dice, toccati il naso" o "Simon dice, salta su e giù". I partecipanti dovrebbero fare l'azione solo se "Simone dice" fa parte del comando. Ad esempio, se il facilitatore dice "Toccati le dita dei piedi" senza prima dire "Simon dice", i partecipanti non dovrebbero toccarsi le dita dei piedi. Giochiamo a Simon Says! ● Passaggio 2 - Introduzione (5 minuti) ○ Spiegare lo scopo del workshop e introdurre e spiegare l'argomento del dibattito: "Quali sono gli ostacoli più significativi alla diversità e all'inclusione nello sport e come possono essere superati?"
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