www.sportgvp.eu Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά του/της/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές (Αριθμός έργου: 101133538). Ποια άτομα μπορούν να επωφεληθούν από την καθοδήγηση και ποια είναι τα οφέλη; Η καθοδήγηση προσφέρει πολυάριθμα πλεονεκτήματα που συμβάλλουν τόσο στην προσωπική όσο και στην επαγγελματική ανάπτυξη. Στην πραγματικότητα, η καθοδήγηση είναι ζωτικής σημασίας για τη μάθηση και την ανάπτυξη δεξιοτήτων, καθώς επιτρέπει στα καθοδηγούμενα άτομα να αποκτήσουν πολύτιμες γνώσεις και εμπειρογνωσία. Η σχέση μέντορα – καθοδηγούμενου ατόμου χρησιμεύει συν τοις άλλοις ως πηγή πληροφοριακής, συναισθηματικής και κοινωνικής υποστήριξης για τα καθοδηγούμενα άτομα. Επιπλέον, η καθοδήγηση διευκολύνει την επικοινωνία και βελτιώνει τις σχέσεις, γεγονός που συμβάλλει στη δημιουργία μιας συνεργατικής ατμόσφαιρας. Καθώς οι μέντορες μοιράζονται τις γνώσεις και την εμπειρία τους, τα άτομα που καθοδηγούν αποκτούν πολύτιμες γνώσεις για την επαγγελματική τους εξέλιξη προετοιμάζοντας τους εαυτούς τους για την επιτυχία. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα οφέλη του mentoring μπορούν να επεκταθούν πολύ πέρα από την επαγγελματική ανάπτυξη περιλαμβάνοντας την ολιστική ανάπτυξη και τη δια βίου μάθηση. A. Αθλητές/-τριες ● Βελτίωσε τις επιδόσεις (Hoffmann et al., 2017). ● Συνέβαλε στην προσωπική ανάπτυξη (Hoffmann et al., 2017). ● Διευκόλυνε την επιτυχή μετάβαση στην επαγγελματική σταδιοδρομία (DeFreese et al., 2021· Hallmann et al., 2020· Park et al., 2023). B. Προπονητές/-τριες ● Ενίσχυσε την απόκτηση γνώσεων (Alexander & Bloom, 2023· Douglas et al., 2018· Fairhurst et al., 2017· He et al., 2018· Lepage et al., 2020· McCarthy, 2020). ● Βελτίωσε την ανάπτυξη δεξιοτήτων (Fairhurst et al., 2017· Lepage et al., 2020). ● Συνέβαλε στην ανάπτυξη αυτοπεποίθησης (Alexander & Bloom, 2023· Koh, 2020). ● Βοήθησε στην αντιμετώπιση προκλήσεων (Leeder et al., 2022). Γ. Φοιτητές/-τριες σε τομείς που σχετίζονται με τον αθλητισμό ● Παρακίνησε τους/τις διδακτορικούς/-κές φοιτητές/-τριες στην αθλητική προπόνηση, συνέβαλε στον σχεδιασμό της σταδιοδρομίας τους, δημιούργησε ευκαιρίες για τη μελλοντική τους σταδιοδρομία και αύξησε τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους στην έρευνα (Singe et al., 2019). ● Επηρέασε θετικά τις επιλογές απασχόλησης των φοιτητών/-τριών αθλητικής ψυχολογίας και ανέπτυξε διάφορες δεξιότητες (π.χ. επικοινωνία, δημιουργία σχέσεων) (Fogaca et al., 2018· Ransdell et al., 2018· Watson et al., 2009).
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=